Meta Ratna Sari

Berikut ini materi seputar Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) disajikan dalam bentuk ppt.  1. Pendahuluan baca disini 2. Merancang Pembelajaran baca disini 3. Asesmen baca disini 4. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila a. Bagian I (Memahami dan Menyimpkan P5) ppt dan pdf b. Bagian II (Mendesain P5) ppt dan pdf c. Bagian III (Mengelola, Mengolah dan Tindak Lanjut P5) ppt dan pdf   5. Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen baca disini   6. Buku Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila baca disini   7. BSKAP; Dimensi, Elemen dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila baca disini   8. Struktur Kurikulum baca disini  

  scan QR Code Balajar Qada dan Qadar Melalui Pantun (Pengayaan M ateri Ajar PAI Berbasis Budaya Melayu Riau) Apa tanda intan berlian Berlian asli tak mudah pudar  Apa tanda orang beriman Mesti percaya Qada dan Qadar  Perjuangan mujahid di bukit badar Raih kemenangan dibulan ramadhan  Percaya kepada qada dan qadar Rukun ke enam orang beriman  Mengikat tali jadi simpulan  simpul ganda dan simpul kembar  Mendekatlah sini aku jelaskan Apa beda qada dan qadar Seperti fungsi adanya jangkar Mengikat kapal mencegah tubrukan  Seperti apa qada dan qadar  Ibaratkan rencana dan perwujudan  Ada pak kusir menunggang kuda Kuda berkeliling di taman vaduz Apakah yang dimaksud dengan qada  Ketetapan yang tertulis di lauhul mahfudz  Limau tumbuhan penyedab masakan  Ambil daunnya tolong racikkan  50.000 tahun sebelum dunia diciptakan  Takdir makhluk-Nya sudah ditetapkan  Kalau kamu punya Kendi  isilah air ambil di Kali  Qada Allah pasti terjadi Sudah tersurat sejak azali  Perwira tinggi setia mengabdi Me

Berikut ini kumpulan soal Budaya Melayu Riau (BMR) Kelas VI.  Kompetensi Dasar  Soal 3.1. Mengidentifikasi ekologi biologis alam Riau (flora dan fauna endemik) 3.2. Mengidentifikasi sastra tradisional Melayu bertulisan Arab Melayu (prosa hikayat) 3.3. Mengidentifikasi adab (tertib) aktivitas hidup sehari-hari Download   Penilaian Tengah Semester  Download 3.4. Mengidentifikasi sejarah Melayu era kolonial di Riau 3.5. Mengidentifikasi tertib berpakaian Melayu Download   3.6. Mengidentifikasi seni pertunjukan tradisional Melayu Riau 3.7. Mengidentifikasi penyajian makanan harian Melayu 3.8. Menjelaskan permainan rakyat/tradisional Melayu Riau dengan peralatan 3.9. Mengidentifikasi peralatan kerja tradisional Melayu di Riau Download   Penilaian Tengah Semester Download

Kumpulan soal pada halaman ini disusun berdasarkan Kurikulum 2013. Soal mengacu pada buku Mozaik yang diterbitkan oleh Yudistira. Guru dan siswa dapat mengunduh (download) soal ulangan harian kelas 6 semester satu ataupun semester dua (Tema 1-9) untuk dapat digunakan untuk mengasah kemampuan siswa  1. Tema 1 : Selamatkan Mahluk Hidup ( Download ) 2. Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan ( Download ) 3. Tema 3 : Tokoh & Penemuan ( Download ) 4. Tema 4 : Globalisasi ( Download ) 5. Tema 5 : Wirausaha ( Download ) 6. Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera ( Download ) 7. Tema 7 : Kepemimpinan ( Download ) 8. Tema 8 : Bumiku ( Download ) 9. Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar ( Download )

Sebuah puisi untuk HAN 2022 Ciptaan: Alwi Samudera Deklamator: Alwi Samudera Peringatan Hari Anak diselenggarakan pada tanggal yang berbeda diberbagai negara diseluruh dunia, termasuk Indonesia. Berdasarkan Keputusan Presiden (Kepres) No 44/1984, Indonesia memperingati Hari Anak Nasional (HAN) pada setiap tanggal 23 Juli. Pemilihan tanggal ini 23 Juli ini juga diselaraskan dengan pengesahan Undang-undang tentang kesejahteraan anak pada 23 Juli 1979.  Peringatan hari anak Nasional (HAN) dimaknai sebagai bentuk kepedulian bangsa terhadap perlindungan anak, agar setiap anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.  Peringatan Hari Anak Nasional (HAN) menjadi penting, menilik masih tingginya tingkat kekerasan yang dialami oleh anak. Sistem Informasi Online Perlindungan perempuan dan Anak ( Simfoni-PPA ) merilis sejak 1 Januari 2022 hingga saat ini terdapat 12.942 kasus kekerasan. 56.5% dari kasus kekerasan tersebut dialami oleh anak-anak. Berdasarkan tingkat pendidikan, 4000 kasus keker

Aksi nyata Asas Trikon (Kontinyu, konvergen dan konsentris)  • Kontinyu (Pengembangan yang secara berkesinambungan, dilakukan terus menerus dengan perencanaan yang baik sehingga akan melahirkan murid yang memiliki kemampuan pengaturan kegiatan belajarnya sendiri ( self regulatory learning )  • Konvergen (Bersama bangsa lain mengusahakan terbinanya karakter dunia sebagai kesatuan kebudayaan umat manusia sedunia, tanpa mengorbankan nilai/identitas bangsa masing-masing) • Konsentris (Sikap terbuka tapi tetap kritis terhadap pengruh kebudayaan di sekitar)  Ki Hajar Dewantara menganjurkan kita untuk mempelajari kemajuan bangsa lain, namun tetap semua itu ditempatkan secara konsentris dengan karakter budaya kita sebagai pusatnya.  pembelajaran STEAM  (Science technology engineering art math)  seringkali dipahami sebagai pembelajaran menggunakan teknologi tinggi seperti robotic, komputasi, atau Coding. Padahal, bisa diartikan lebih luas seperti teknologi fermentasi tempe, teknologi pewarnaan

Salam dan bahagia ibu dan bapak guru hebat!!  Semoga ibu dan bapak guru senantiasa dalam keadaan sehat dan dapat terus belajar bersama. Kali ini kita akan mengulas materi tentang asas trikon (Kontinyu, konvergen dan konsentris). Dlam pendidikan serta contoh penerapannya di dalam kelas agar kita dapat memahami tujuan dan asas pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Mari kita ikuti bersama!! Pendidikan adalah suatu proses yang dinamis. Pendidikan terus berubah dan berkembang sesuai dengan kondisi zaman dan juga kondisi murid. Jangan dibayangkan sistem pendidikan sebagai sebuah sistem besar yang hanya dapat dipikirkan dan diurus oleh para pakar dan penentu kebijakan di pusat. Sekolah atau bahkan kelas juga merupakan suatu sistem pendidikan dengan ruang lingkup yang kecil, namun merupakan ujung tombak berjalannya sistem pendidikan.  Setiap sekolah memiliki kondisi dan permasalahan masing-masing, sehingga pengembangan satu sekolah dengan sekolah lain sangat beragam sesuai karak

Salam dan bahagia ibu dan bapak guru !! Selamat datang di modul membuat dan memodifikasi modul ajar pada materi pertama. Di modul ini kita akan membahas Bagaimana merumuskan pemahaman bermakna dan pertanyaan pematik. Ibu dan bapak guru, agar hasilnya maksimal ibu dan bapak guru dapat ikut mencoba merumuskan sambil menyimak materi ini. Dalam membuat pemahaman bermakna, pertanyaan pematik ibu dan bapak bisa bekerjasama bersama guru lain yang mengajar pada satu fase.  Ibu dan bapak guru, kita mengingat kembali yuk, masa-masa ketika kita muda menjadi murid dahulu  Pelajaran apa yang paling ibu dan bapak guru sukai? Apakah ada satu pelajaran menyenangkan yang masih ibu dan bapak guru ingat dan bisa digunakan hingga sekarang ? Atau justru ada pelajaran yang sampai saat ini kita tidak paham untuk apa kita belajar hal tersebut. Lalu mari kita kembali pada Peran kita sebagai guru. Apa saja cara yang sudah ibu dan bapak guru lakukan agar murid memahami maksud pembelajaran dan manfaatnya untuk ke

Salam dan bahagia!  Halo ibu dan bapak guru, jumpa lagi di modul pembelajaran paradigma baru. Sekarang kita sampai di materi terakhir di topik ini, yaitu struktur pembelajaran dalam kurikulum prototipe. Ibu dan bapak guru pembelajaran dengan paradigma baru merupakan upaya menumbuhkan pembelajar sepanjang hayat yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila.  Proses pembelajaran dengan paradigma baru dilaksanakan melalui kurikulum prototipe memuat program: • intrakurikuler • ekstra kurikuler  • program penguatan profil pelajar Pancasila.  Bagaimanakah pelaksanaannya pada setiap jenjang? apa saja perubahan utama pada struktur pembelajaran?  Kali ini yuk, kita langsung saja pada pembahasannya intrakurikuler berisi muatan atau mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya seperti muatan lokal, jika memang ada di satuan pendidikannya. berbagai kegiatan dapat dilakukan untuk membantu murid mencapai kompetensi yang diharapkan.  Rancanglah kegiatan yang menarik, membangun rasa ingin tahu murid dan d

A. Capaian Pembelajaran Salam dan bahagia ibu dan bapak guru!! Selamat datang kembali pada topik kurikulum. Untuk lebih memahami Bagaimana prinsip dan gambaran kurikulum prototipe, pada materi kali ini kita akan belajar mengenai capaian pembelajaran capaian pembelajaran atau CP. CP merupakan kompetensi dan karakter yang ingin dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu. Capaian pembelajaran setara dengan kompetensi inti. Dan kompetensi dasar pada kurikulum 2013 kurikulum prototipe mengusung konsep merdeka belajar, sehingga capaian pengajaran pun disusun dengan memperhatikan tahapan-tahapan perkembangan murid sesuai usianya.  Capai pembelajaran dirancang berdasarkan fase bukan pertahun. Satu fase memiliki rentang 1-3 tahun. Dengan begitu rentang waktu untuk murid mencapai penguasaan kompetensi lebih lama. Murid dan guru punya waktu yang lebih leluasa untuk mengembangkan kompetensi dan memperdalam pemahaman pada kurikulum prototipe. Capaian pembelajaran dibagi m

 A. Kurikulum 1. Tentang Kurikulum a. Apa Itu Kurikulum Salam dan bahagia ibu dan bapak guru. Selamat datang di modul kurikulum. Hari ini kita akan mempelajari Apa itu kurikulum dan bagaimana kaitannya dengan pembelajaran. Ini penting agar kita dapat lebih memahami peran dan fungsi kurikulum dalam pembelajaran.  "Bu kenapa air di rumah kami bau dan tidak jernih? ".  "Kenapa sih kita diminta menjaga bumi memangnya bumi kita kenapa Pak, Bu?".  "Saya dan Rico kemarin melihat ibu kami masak gudeg, di daerah lain ada gudeg juga nggak sih bu?" "Bu luar biasa ya perkembangan anak-anak zaman sekarang, saya kadang kaget mereka tahu informasi itu dari mana. Padahal saya belum ajarkan, pertanyaan-pertanyaannya juga unik bu rasa ingin tahu mereka tinggi banget. Misal Mereka ingin tahu asal muasal makanan gudeg, bahannya apa saja, bagaimana cara memasaknya, bahkan sampai gudeg versi lain juga mereka tanyakan." "Benar Pak Teringat saat keadaan sangat memp